為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十屆三中全會精神，貫徹落實全國、全省教育大會和《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035）》精神，總結(jié)和展示職業(yè)教育課程教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)實驗基地建設(shè)階段性成果，交流和分享典型經(jīng)驗，進一步提升基地建設(shè)水平，推動我省職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展。3月27日，2025年省職業(yè)教育課程教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)實驗基地建設(shè)研討活動在我校舉行。江蘇省教育科學(xué)研究院副院長張曉東、江蘇省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與終身教育研究所所長陳向陽、副所長夏英、常州市教育科學(xué)研究院副院長楊永年以及來自全省各兄弟院校的同行專家出席研討活動。江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會秘書長李振陸、江蘇理工學(xué)院炎培學(xué)院院長臧志軍作為點評專家參加會議。我校校長楊勁松出席活動。

    楊勁松在致辭中代表學(xué)校向與會專家和同仁表示熱烈歡迎，介紹了近年來的學(xué)校辦學(xué)成績以及課程建設(shè)改革的創(chuàng)新舉措和經(jīng)驗。他表示，本次活動為全省職業(yè)教育同仁搭建了一個交流分享的平臺，對推進職業(yè)教育課程改革，打造高質(zhì)量的職業(yè)教育課堂具有重要意義。

    楊永年代表常州市教育科學(xué)研究院對大會的舉辦表示祝賀，介紹了常州職業(yè)教育的發(fā)展情況。他指出，本次活動是職業(yè)教育課程教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)實驗基地建設(shè)的成果展示，也是一次全省職業(yè)教育課程改革的智慧碰撞，必將進一步提升基地建設(shè)的水平，推動我省職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展。

    張曉東從需要課程與教學(xué)的想象力、怎么借助人工智能、課程更應(yīng)該具有文化性三個方面闡述了如何做好職業(yè)教育課程教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)實驗基地建設(shè)。他指出，職業(yè)教育課程教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)實驗基地建設(shè)面臨很大的挑戰(zhàn)，同時也面臨很大的機遇。他相信，通過職業(yè)教育同仁創(chuàng)造性地努力，在人工智能時代，借助信息技術(shù)支持，一定能把基地做得更優(yōu)更強，為職業(yè)教育的孩子提供更好的生長和發(fā)展空間。

    陳向陽所長從創(chuàng)新、提質(zhì)、實驗三個關(guān)鍵詞出發(fā)，對進一步做好職業(yè)教育課程教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)實驗基地建設(shè)進行了工作部署。會上，向入選2024年省職業(yè)教育專業(yè)課程教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)實驗基地名單的12家中高職院校頒發(fā)了證書。我校智能控制學(xué)院申報的《工業(yè)機器人系統(tǒng)集成應(yīng)用》課程成功入選，這是繼我校思政課入選省職業(yè)教育課程教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)實驗基地之后，專業(yè)課再次入選省職業(yè)教育課程教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)實驗基地。

    常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州市職業(yè)大學(xué)、江蘇省吳江中等專業(yè)學(xué)校、江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校等6家省職業(yè)教育專業(yè)課程教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)實驗基地建設(shè)單位圍繞課程教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)實驗基地建設(shè)思路、創(chuàng)新舉措、實踐路徑以及建設(shè)成效等方面開展了經(jīng)驗交流。專家們對6家基地的創(chuàng)新實踐給予充分肯定，對先進的教學(xué)理念、精心的教學(xué)設(shè)計、良好的教學(xué)效果呈現(xiàn)給予高度評價。

    本次大會圍繞開展教學(xué)實驗、培育示范課堂、建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源、強化教研引領(lǐng)、促進學(xué)生發(fā)展等主要工作任務(wù)，總結(jié)和展示職業(yè)教育課程教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)實驗基地建設(shè)階段性成果，交流和分享典型經(jīng)驗，促進基地建設(shè)水平進一步提升，為職業(yè)教育課程教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)尋找新的發(fā)展坐標，謀劃新的發(fā)展征程，對推動我省職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展具有重要的意義。

    近年來，學(xué)校聚焦內(nèi)涵建設(shè)，不斷加強人才培養(yǎng)頂層設(shè)計，不斷深化職業(yè)教育課程教學(xué)改革，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力，賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。下一步，學(xué)校將進一步緊跟產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展，強化職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力培養(yǎng)，優(yōu)化“要素融合、素能齊進”人才培養(yǎng)模式，深化“能力本位、行動導(dǎo)向、學(xué)為中心”教學(xué)模式改革，繼續(xù)提升教育教學(xué)水平，為推進職業(yè)教育課程建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻更多的“常工業(yè)智慧”。